از نظریه دانش (معرفت شناسی) تا مدیریت دانش: ارائه مدل مفهومی تأثیرپذیری مدیریت دانش از معرفت شناسی
Authors
Abstract:
چکیده: مسأله این تحقیق تبیین چگونگی تأثیرپذیری رشته مدیریتدانش از تئوریدانش (یا معرفتشناسی) و ترسیم خط سیر این تأثیرپذیری است. هدف اولیه از طرح این مسأله، ارائه یک مدل مفهومی از تأثیرات تئوریدانش بر مدیریتدانش و بیان قضایا و احکامی است که خط سیر تأثیر را نشان میدهد. برای حل این مسأله و رسیدن به هدف تحقیق، ادبیات مرتبط با مبانی معرفتشناسیِ مدیریتدانشِ موجود مرور شد. با بررسی دقیق مباحث مطرح شده در رابطه با تعریف دانش، طبقهبندی و نحوه تحقق آن، رابطه مستقیم بین معرفتشناسی و مدیریتدانش محرز گردید. با بررسی پارادایمهای موجود در مدیریتدانش و رشتههای مرتبط با آن، رابطه غیر مستقیم معرفتشناسی با مدیریتدانش از طریق پارادایمها و نظریههای مستقر در سایر علوم مرتبط نیز بدست آمد. این روابط کشف شده به صورت 14 قضیه بسیط مطرح و سپس در قالب یک مدل مفهومی ارائه گردید. از ترکیب این قضایاشش قضیه ترکیبی بدست آمد که مسأله تحقیق را تبیین میکند. در نهایت کلیه قضایا در قالب یک قضیه تجمیع شد و در به صورت یک نظریه مقدماتی پیرامون خط سیر تأثیرپذیری مدیریت دانش از معرفت شناسی ارائه گردید. از این مدل میتوان برای بازخوانی و بازسازی نظریههای مدیریتدانش و بسط و گسترش این رشته بر مبنای معرفت شناسیهای رقیب استفاده کرد.
similar resources
از نظریه دانش (معرفت شناسی) تا مدیریت دانش: ارائه مدل مفهومی تأثیرپذیری مدیریت دانش از معرفت شناسی
چکیده: مسأله این تحقیق تبیین چگونگی تأثیرپذیری رشته مدیریتدانش از تئوریدانش (یا معرفتشناسی) و ترسیم خط سیر این تأثیرپذیری است. هدف اولیه از طرح این مسأله، ارائه یک مدل مفهومی از تأثیرات تئوریدانش بر مدیریتدانش و بیان قضایا و احکامی است که خط سیر تأثیر را نشان میدهد. برای حل این مسأله و رسیدن به هدف تحقیق، ادبیات مرتبط با مبانی معرفتشناسیِ مدیریتدانش موجود مرور شد. با بررسی دقیق مباحث مطر...
full textاز مبانی نظری تا نظریههای مدیریت دانش: بسط مدل مفهومی تأثیرپذیری مدیریت دانش از تئوری دانش
مسئله این تحقیق تبیین چگونگی تأثیرپذیری نظریههای مدیریت دانش از مبانی نظری مدیریت دانش و ترسیم خطسیر این تأثیرپذیری است. هدف اولیه از طرح مسئله، ارائه یک مدل مفهومی جامع از تأثیرهای مبانی نظری بر نظریهها و بیان روابطی است که خطسیر این تأثیرها را نشان دهد. هدف غایی، ایجاد زمینه برای طرح مسئلۀ بازسازی رشته مدیریت دانش موجود در علم مدرن و تمدن غرب، و بازخوانی آن براساس مبانی رقیب از جمله مبانی...
full textمدل مفهومی باورهای معرفت شناسی دانش آموزان ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر بررسی باورهای معرفت شناسی کودکان و ترسیم مدل مفهومی از این باورها با استفاده از رویکرد تفسیر گرایی بود. پژوهش از نوع کیفی بوده و از نظریه داده بنیاد برای جمع آوری و تحلیل داده ها استفاده شد. براساس نمونه گیری هدفمند ۲۰نفر از دانش آموزان دختر کلاس سوم یکی از شهرستانهای استان مازندران در این پژوهش مشارکت داشتند. در نتیجه تحلیل داده ها، هفت مقوله عمده شامل: طرح واژه ذهنی فردی، آم...
full textتحول معرفت شناسی شخصی در دانش آموزان دوره ابتدایی
بررسی معرفتشناسی شخصی نشان میدهد که تلفیق ابعاد عینیت و ذهنیت دانستن، بنیانی برای دستیابی به درک معرفت شناختی سطح بالاست. انتظار میرود که افراد در ابتدا عینیتگرا باشند و در مراحل بالاتر تحول باورها به ذهینتگرایی نائل شوند و در نهایت، به تلفیقی از عینیتگرایی و ذهنیتگرایی ارتقاء یابند. از سوی دیگر، طبق نظر پژوهشگران، تحول باورها را باید در ارتباط با حیطههای خاص مورد بررسی قرار داد. فرضیه ...
full textMy Resources
Journal title
volume 9 issue 35
pages 25- 57
publication date 2014-09-23
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023